“我本来是一个没人要的后进生，假如没有张老师，我绝对不可能坐在大学的课堂里。
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“我本来是一个没人要的后进生，假如没有张老师，我绝对不可能坐在大学的课堂里。”如今，已是国防科技大学在校生的张吉鲤，对教育他的麻阳二中张毅老师依然感激不尽，有空便会给张老师打电话。
张毅出生于教师家庭，1995 年毕业于湘潭师院，至今已在麻阳三尺教坛辛勤耕耘20 年，漫长的教学生涯，写满了他对教育的那种难以割舍的执着和热爱。
学生的引路人
在平时教学中， 对于如何教育差生， 怎样提高差生的成绩，是每个教师必须面对而又非常棘手的问题。
“只有适合自己对学生管用的教法，才是真正有效的。”张毅认为，教研教学不要搞那些花里胡哨的东西，教师不能跟风走，要有自己的理念。
2008 年9 月，张毅送完一届学生后，又带了个初一新生班。
有个转学来的张吉鲤，成绩较差，期末考试七门课只考了400 来分。但张毅发现，张吉鲤头脑灵活，是个可造之材。为让他尽快跟上本班同学，张毅将自己狭小的宿舍腾出来，又找来一块小黑板，为张吉鲤开起了“小灶”。
最开始，张吉鲤总是借口自己基础差，不肯完成张毅老师给他额外增加的学习任务。张毅没有生气，而是利用一切机会做张吉鲤的思想工作，和他谈理想，谈人生，谈自己苦学的经历。精诚所至，金石为开。
张吉鲤终于树立了学习信心。
作文是张吉鲤的弱项，通常情况下，一篇作文只能写两三百字。为了拓宽张吉鲤的视野，打开写作的思路，张毅自己出资给张吉鲤定了五六本与写作相关的杂志。一有空闲，张毅便带着张吉鲤到处溜达，以此增长他生活阅历。
张毅还特别要求他每周必须完成一篇作文，每篇作文都要当面批改。
有付出，就有收获。张吉鲤的成绩提高很快，由最初的不及格，到初三时，语文每次都能考100 多分。
“学生成绩不好并不可恨，造成学习成绩差的原因固然很多，对于那些所谓的差生，你只要肯付出足够的耐心，就能找到打开心锁的金钥匙。”张毅说。
2011 年初中毕业会考，张吉鲤凭借优异成绩进入怀化三中。2014年高考，张吉鲤又传来捷报，他被国防科技大学录为国防生。
自2002 年调入二中，十多年来在这间简陋宿舍里被张老师单独辅导过，后来考上重点大学的学生有十多人。这是让张毅老师最欣慰的事。
家长的贴心人
张毅当了20 年班主任，所带班级年年被学校评为优秀班级，曾3次被评为县优秀班主任，今年又获怀化市优秀班主任的殊荣。对班主任工作，他总有独到见解。
张毅每接手一个新班级，会利用周末、节假日，对本班学生逐个家访，做到心里有本谱。因为他深知，家长的支持是管好学生的重要保障。
“多亏了张老师，要不然，我的橘子只能烂在山上。”说起张老师，唐祥源的妈妈充满着感激。
唐祥源的父亲患有间歇性精神疾病，母亲腿有残疾，家里缺乏壮劳力，每逢秋收季节总为收不回山上的橘子而发愁。张毅在周末组织班里几个同学，及时把柑橘采摘回家，让他家的柑橘能在适销价高时节卖个好价钱。在张毅无私的关照下，两年来，唐祥源的学习成绩和纪律性都得到了明显提高。
张毅把家长的事当做自己的事，并乐此不疲。
有些学生高考填报志愿，家长也要来征求张毅的意见。某些高校，张毅实在搞不清楚其办学实力，则会想方设法向高中教师，或者了解情况的熟人、朋友打探消息，直到前来咨询的家长满意为止。
一年到头，张毅忙完学校布置的任务，又要管理班级，还要不时和家长沟通交流，难得休息一会。
其实，张毅在学生时代因高强度的体育训练落下腰疼病，他办公桌的抽屉快成了药箱。在腰疼病发作时，一声不响就着白开水吞几粒药片，又接着开始工作。
对此，张毅的爱人责备他：“你对别人老是这么上心，什么时候能够顾顾自己。”张毅一笑了之。
教学教研的领航人
肯干、能干，是同事对张毅的评价。
2011 年，张毅由教导主任提拔为主管教学的副校长，继续担任班主任且教两个班语文。
由于受应试教育影响，教师们习惯搞题海战术，久而久之，一些经常教毕业班的教师上课就是做考题，几乎不会上课了。
张毅觉得这种做法虽然能取得较好的成绩，但完全违背教学规律。他历来主张：钻研教材要深入浅出；教学方法宜灵活多变；巩固练习应扎实有效。
这样，在单位时间内，学生学习的效率更高，学习起来也更轻松。
考入武汉大学的黄川同学评价张毅：“听张老师的课很享受，既能领略到语言的美，又有思维的火花闪耀。”
对于作文教学，张毅也提倡写下水作文，下水作文是指老师出题，老师和学生一起写作文，但他把下水作文作了一个小小的革新。通常教师们的做法是把自己的作品展示给学生看，可关于教师写作的立意、构思、材料选择、修改等各个环节是怎样进行的，学生并不清楚。
张毅尝试用多媒体把自己写作的全过程呈现出来给学生看。
“我写得也许并不好，甚至是杂乱无章的，但可以让学生认识到，一篇作文要想把它写好并不容易，只有经过反复修改，才会像模像样。”
张毅说，“我这么做，最重要的一点是，让好胜心强的学生们觉得老师也是可以超越的，并以此来激发其写作兴趣。
”张毅所教学生写作水平也较高，屡屡在校内作文竞赛中夺魁，在省、县、市各级作文竞赛中也多人次获奖。
一枝独秀不是春。
在张毅的引领带动下，一批青年教师，如田芝娟、田芳、宋俊、田茂超等也喜欢搞教学研究，迅速成长为教学骨干。
辛勤的付出， 必然换来累累硕果。张毅所带班级语文成绩在同年级中遥遥领先，曾连续三届初中毕业班语文平均分高出县平15 分以上。
各种荣誉也纷至沓来。张毅3次被县教育局评为教学能手，3 次被评为县优秀教师，2013 年评为高级教师，2014 年被评为市优秀教师。
态度决定高度。
张毅以一个教师应有的道德操守和责任心，付出的耐心多一点，人情味浓一点，思考深一点，方成就了今天的优秀；他以青春和热血在苗乡大地谱写了一首首壮丽动人的教育诗篇。
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